PIANO DI STUDIO SPECIALIZZAZIONE SOSTEGNO IN ROMANIA
Dipartimento per la Formazione Professionale e Programmi Operazionali
Programma postuniversitario di formazione e sviluppo professionale continuo:
La Formazione dei professori itineranti e di sostegno per l’inclusione sociale ed educazionale delle persone con bisogni educazionali speciali
Ambito di laurea sul quale si basa il programma di studi: Psicologia
La qualifica universitaria sulla quale si basa il programma di studi: Psicologia
Competenze: C1.5 Elaborazione delle interpretazioni psicologiche del comportamento e dei processi mentali a vari livelli: genetico, individuale, di gruppo e culturale. C3.3 Risoluzione di situazioni problematiche partendo dall’analisi multipla e dalla valutazione delle soluzioni e/o delle alternative, evitando gli stereotipi. C3.5 Elaborazione di progetti professionali esprimendo i problemi in maniera coerente, realistica e individuazione dei falsi problemi. C4.4 Elaborazione della strategia giusta per fare la psicodiagnosi identificando in modo adeguato i metodi e le tecniche di valutazione e di assistenza psicologica catalogate e riconosciute secondo lo scopo della valutazione psicologica e del gruppo – target. C5.1 L’utilizzo adeguato delle teorie e dei metodi-base dell’intervento psicologico nella comunicazione professionale, nella consulenza e nella psicoterapia. C5.2 Interpretazione delle situazioni concrete di assistenza psicologica (a livello individuale/del gruppo/dell’organizzazzione). C5.4 L’analisi della qualità del piano d’intervento. C5.5 Implementazione del piano d’intervento a livello individuale/del gruppo/dell’organizzazione, adattandolo ai bisogni specifici del cliente, monitorizzando e valutando l’intervento. C6.3 Applicazione dei principi della comunicazione efficiente nell’intervento psicologico allo scopo di stabilire un contatto efficiente e adeguato alle particolarità del beneficiario. C6.5 Costruire una relazione di comunicazione adattata alle caratteristiche psicologiche e ai bisogni del beneficiario.
Piano di studi
| Nr. crt. | Diciplina | Attività didattiche/nr. ore | Nr. crediti | Forma di valutazione | |||||
| C | S | L | P | SI | AP | ||||
| 1 | Psicologia delle persone con bisogni speciali | 28 | 14 | 40 | 98 | 12 | esame | ||
| 2 | Didattica nell’educazione inclusiva | 28 | 14 | 40 | 98 | 12 | esame | ||
| 3 | Programmi di interveno nell’educazione inclusiva | 14 | 40 | 65 | 3 | esame | |||
| 4 | Psicologia dello sviluppo | 14 | 14 | 20 | 57 | 5 | esame | ||
| 5 | Psicologia dell’educazione | 14 | 14 | 20 | 57 | 5 | esame | ||
| 6 | Neuropsichiatria infantile | 14 | 14 | 20 | 57 | 5 | esame | ||
| 7 | Politiche di inclusione delle persone con CES | 7 | 14 | 25 | 2 | esame | |||
| 8 | Tecnologia dell’informazione e della comunicazione nell’educazione inclusiva | 90 | 75 | 3 | colloquio | ||||
| 9 | Pratica di specialità | 180 | 150 | 6 | colloquio | ||||
| 10 | Sviluppo professionale nell’educazione inclusiva | 90 | 75 | 4 | colloquio | ||||
| 11 | Esame di certificazione delle competenze professionali | 3 | esame | ||||||
| Il totale delle ore | 119 | 84 | 180 | 817 | 300 | 60 | |||
| 1500 | |||||||||
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